صفحه محصول - اسلاید آموزشی با عنوان ویژگی زبان افراد ناشنوا

دسته بندی : پاورپوینت
نوع فایل : PowerPoint (..pptx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 33 صفحه

قسمتی از متن PowerPoint (..pptx) :

نظریه های زبان - نظریه های رشد زبان را می توان به چهار دسته تقسیم کرد: 1- نظریه های یادگیری 2- نظریه های نهاد گرا 3 - نظریه های شناختی 4 -نظریه های تعاملی در نظریه های یادگیری به دو دسته نظریه در مورد زبان بر می خوریم الف ) نظریه رفتارگرائی ب) نظریه یادگیری اجتماعی ویژگی زبان افراد ناشنوا الف)نظریه رفتارگرایی از دیدگاه اسکینر اسکینر که نظریه یادگیری شرطی فعال را عنوان کرده است در مورد زبان همانند سایر واکنش ها ی رفتاری معتقد است که زبان براثر همبستگی بین محرک و پاسخ و تقویت پاسخ های صحیح آموخته می شود. بدین ترتیب ابتدا کودکان اصواتی را به زبان می آورند بعضی از این اصوات توسط بزرگترها تقویت می شود و بعضی تقویت نمی شوددر نتیجه کلمات تقویت شده یاد گرفته می شود و کلمات تقویت نشده تضعیف و خاموش میشود. (آقاملکی-1386باتروت-هریس1994) 1-نظریه یادگیری در واقع برخی رفتارگرایان معتقدند که کودکان برای فراگیری سریع اظهارات پیچیده ای مانند عبارت ها و جملات کامل، از تقلید استفاده می کنند. تقلید می تواند با تقویت همراه شود و به زبان کمک کند، مثل زمانی که مادری بچه خود را به این صورت ترغیب می کند:" بگو شیرینی می خوام" و بعد از این که بچه می گوید " شیرینی می خوام" او را تحسین می کند.( سید محمدی 1387) بر اساس این نظریه عامل موثر در رشد زبان تربیت است و نه طبیعت . نظریه یادگیری تا حدود زیادی بیشتر به تبیین عملکرد زبان می پردازد،تا توانشهای زیر بنایی درک زبان . ب) نظریه یادگیری اجتماعی از دیدگاه آلبرت بندورا : آلبرت بندورا که نظریه یادگیری اجتماعی را بنا گذاشته است می گوید که بیشتر یادگیری های کودک از راه مشاهده رفتار بزرگترها و تقلید طرح های رفتاری آنها صورت می پذیرد و برای یادگیری در بسیاری از موارد تقویت لازم نیست . در مورد یادگیری زبان نیز کودک به زبانی که در اطراف او توسط بزرگترها به کار می رود توجه می کند و گوش می دهد و آنچه را که شنیده است تقلید می کند و از این راه می آموزد بنابراین نظریه به تاثیر مشاهده ، سرمشق گیری و تقلید در فراگیری زبان تاکید می شود(آقا ملکی 1386)

فرمت فایل پاورپوینت می باشد و برای اجرا نیاز به نصب آفیس دارد